理化生數字化探究實驗室具有所謂的"五化"特點，即：教學過程“現代化”;實驗設計“重點化”;實驗過程“可視化”;數據處理“智能化”;數據采集“智能化”;的特點?！　?.數字化實驗室可實現教學過程“現代化”　　1.1 教學方式現代化　　學生能否適應當今知識和信息爆炸的社會，是否具備完整的信息處理能力將尤為關鍵。而以傳感器為主的數字化實驗室仍以學生的真實實驗為基礎，很好地抓住了信息處理的三個重要環節(采集、處理和表達)，從而有效實現了信息技術與理科學科的整合?！　IS實驗提供一種現代的認知工具。認知工具是支持、指導、擴展學習者思維過程的心理或計算與實驗裝置。前者存在于學習者內部如學習者的認知、元認知策略;后者則是外部的，包括基于計算機的裝置和環境;它們都是知識建構的輔助工具。認知工具由學習者控制而不是由教師或技術控制的;認知工具用來促成學習者對所學領域進行努力思考、并達成一些在沒有工具情況下難以形成的想法?！　?.2 教學手段現代化　　與傳統的實驗儀器相比，傳感器更具有品種多、技術新、功能強、發展快、性能可靠等優勢。過去實驗測量器材有電流表、電壓表、彈簧秤、水銀溫度計等，現在則可用電流傳感器、電壓傳感器、力傳感器、溫度傳感器等來測量物理量?！　祿杉饕言趯嶋H的現代生產、生活中得到了廣泛的應用。數據采集器在中學物理實驗的應用，使學生能提早接觸和熟悉數據采集器，適應時代要求。教師利用數字化實驗設備可以Z大限度地率領學生敢于向傳統挑戰。教師可以利用數字化實驗設備創設情景，讓學生充滿對周圍事物關心的激情，促進學生創造性思維的發展?！　?.理化生數字化探究實驗室可實現實驗設計的“重點化”　　數字化實驗室由傳感器和數據采集器代替人眼讀取數據，用計算機軟件取代紙筆方式手工記錄數據，計算機軟件代替人腦對數據進行簡單統計、處理和分析，使學生擺脫了繁瑣的計算過程，能夠直接把測量數據的變化過程通過“待測物理量──時間”圖象直接顯示出來，直觀地看出物理量之間的變化關系，使學生擺脫了手工作圖的繁瑣和作圖不準確而造成的實驗錯誤，從而讓學生能夠將更多的時間、心力用于實驗設計，用于探究和分析，用于驗證和修改假設，從而有利于更好地理解概念，掌握規律?！　‘攲嶒炘O計成為學生思考的中心與重點，可以提高學生進行實驗探究的興趣?！　?.數字化實驗室可實現實驗過程“可視化”　　物理實驗中，空間上細微過程人眼難以觀察，一般借助于顯微鏡可以實現細致的觀察。時間上細微過程難以捕捉，難以記錄，是物理實驗的一個難點，瞬間變化的可視化尤其是難點。例如彈簧振子F-t、x-t關系，電容充、放電電流i-t關系，碰撞過程研究等等，這類實驗以往一般只能定性講述，或者用多媒體軟件進行模擬演示?！　嶒炦^程可視化包括實驗過程空間可視性和實驗過程時間可視性。這是學生學習物理過程分析，建立物理概念，理解物理規律的認知基礎，是學會處理物理問題的關鍵所在?！　鹘y的實驗儀器由于人眼觀察與手工記錄的斷續性，確實難解決這個問題。數字化實驗通過與計算機連接的傳感器實時采集數據，記錄數據，實現了時間上細微過程的實驗過程數據自動記錄，相當于用傳感器和計算機代替人眼、手、紙和筆記錄數據，實現了數據記錄的時間連續性，實現了瞬間變化“可視化”。例如將傳感器技術引入超重、失重教學，就可以在很短的時間內清晰地記錄下壓力隨時間變化的圖像，具體再現超重、失重的過程，便于總結超重、失重現象的特點和條件，符合歸納法教學的要求?！　“部坡】萍?專精理化生數字化探究實驗室,探究設備,傳感器制造商,是一家集研發,生產,安裝,服務于一體的專業生產企業.公司深信通過我們的不懈的努力,將為更多用戶提供出更多,更好,更加完善的數字化探究實驗室設備http://www.designngift.com/

　　數字化探究實驗室哪家好？數字化的業務轉型是在信息化的基礎上，通過數字化系統一定時期的數據積累和分析，不斷優化業務流程、精簡業務體系，實現實驗室業務流程再造。同時根據大數據分析，為業務拓展、資源布局提供數據支持，確保實驗室能有效調正自身業務體系，從而更加符合市場發展的定位?！　∪绾卫斫鈹底只骄繉嶒炇?　　實驗室數字化轉型從根本上而言是戰略和運行模式的轉變，在這一過程中，利用技術進步提升實驗室人員的工作體驗和運行效率，實現產品和服務的演進，從而保證消費者忠誠度。數字化轉型的框架可以歸納七個部分：業務轉型、客戶參與和體驗、產品或服務數字化、IT及交付轉型、組織文化、戰略、生態系統和商業模式。就實驗室目前的運營方式而言，如果想要破繭成蝶，就需要有很多的變化，需要在實驗室內部進行很多變革，完成變革之后，結果會是非常美麗的。下面本文會就實驗室數字化轉型的七個維度，來講解實驗室應該如何正確進行數字化轉型?！　?1　　業務轉型　　目前國內檢測行業仍處于小散弱的水平，業務渠道來源單一、市場拓展難、業務利潤低等問題長期困擾著98%以上的檢測機構，而實驗室數字化轉型能為實驗室業務轉型提供強而有效的數據支持和決策依據?！　嶒炇覕底只D型不是一蹴而就的，這個過程往往可能需要3-5年甚至更久?！　∈紫葘嶒炇覕底只到y需要將實驗室日常運營的數據進行收集，并通過數據治理將繁雜的數據整編成高質量的數據集;　　然后通過不斷優化、關聯、整合數據繪制成知識譜圖，讓實驗室的數據真正成為不可代替的數據資產;　　然后再通過算法不斷提煉、分析數據，從而產生更多的數據價值來反哺自身發展?！　∵@個過程需要經歷信息化、數字化、智能化3個階段。所以在不同階段，實驗室的業務轉型目標也是不一樣的，實驗室想通過數字化、智能化來帶動業務轉型，首先需要對自身業務有個戰略性的規劃。數字化探究實驗室哪家好　　1、信息化的業務轉型實驗室業務信息化轉型的標志是業務的線上化，告別傳統的線下繁雜的業務體系。從在線委托、在線送樣、在線查詢檢測進度、在線獲取報告、在線咨詢等各個維度，實現業務信息化轉型?！　I務信息化能有效管理實驗室的業務體系，使整個流程更加透明、更加規范、更加高效。實驗室數字化系統能提供完善的在線下單平臺、查詢平臺、交互平臺，同時有用完善、靈活的表單編制、流程編制功能，方便實驗室業務體系的快速迭代與升級?！　?、數字化的業務轉型數字化的業務轉型是在信息化的基礎上，通過數字化系統一定時期的數據積累和分析，不斷優化業務流程、精簡業務體系，實現實驗室業務流程再造。同時根據大數據分析，為業務拓展、資源布局提供數據支持，確保實驗室能有效調正自身業務體系，從而更加符合市場發展的定位?！　?、智能化的業務轉型智能化的業務轉型是在大數據分析和運行實踐的基礎上，實現智能接單、智能審核、智能非標業務定制等個性化功能，通過大量的數據知識積累和行為確認，確保實驗室智能化的可靠性?！　?2　　客戶參與和體驗　　機構和客戶的關系是相輔相成的，客戶的行為分析和數據對機構來說具有非常大的戰略意義和價值。讓客戶深度參與實驗室數字化轉型，不論從實驗室的業務發展或對客戶的服務體驗來說，都有著重大的意義?！　τ趯嶒炇覕底只D型而言，讓客戶能深入參與和獲取良好的體驗，是實驗室數字化系統不可缺少的功能模塊。本文總結了部分體系供大家參考:　　1、咨詢體系溝通是機構和客戶建立關系的基礎，良好的溝通體系確保信息的有效交互，確保著業務的順暢。在數字化管理系統中，需要擁有完善的咨詢體系，從用戶到訪至售后每個環節都要精心設計，如在線即時溝通功能、智能客服、投訴管理、客戶工單系統，ERP系統對接等功能?！　?、通知體系對于一些重要信息的傳達、任務節點的通知等，需要有完善的通知體系，確保任務順利有效的進行，如系統內部提醒、彈窗、短信、微信、智能語音電話等，同時配合反饋機制，確保用戶能看到通知或二次提醒?！　?、查詢體系公開，透明，實時，高效是實驗室數字化轉型的特色，成熟的數字化管理系統，可以讓用戶實時方便的查詢到檢測業務的各個細節，從流程、檢測人員、樣品狀態、完成時間等各個環節滿足客戶對業務把控的需求。查詢到問題，并可以通過咨詢體系及時溝通?！　≡诟鞔篌w系的運行中，數字化管理系統可以從中分析用戶的喜好，優化矛盾和問題多發的環節，改善客戶的體驗，從而進一步獲取客戶的認可和粘性。       安科隆科技,專精數字化實驗室,探究設備,傳感器制造商,是一家集研發,生產,安裝,服務于一體的專業生產企業.公司深信通過我們的不懈的努力,將為更多用戶提供出更多,更好,更加完善的數字化探究實驗室設備.http://www.designngift.com/

啟航“十四五”，推動教育裝備產業高質量發展——2020年全國教育裝備行業年會在北京圓滿召開3月28日上午，安科隆科技受邀參加全國教育裝備行業年會。會議在中關村豐臺新興產業基地成功召開，旨在深入貫徹“十四五”規劃提出“加快構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局”的有關部署，加快推進“教育強國”，更深層次地探索，教育裝備如何更好地服務于教育教學，以及在未來學校變革和發展中起到的作用。切實服務教育工作，助力各級教育管理者、中小學校長、教研人員進一步更新教育理念、汲取教育智慧，促進教育教學的內涵式、可持續性發展?！笆奈濉睍r代已經到來，教育裝備行業企業在努力提升自身實力的同時要著眼于國家教育的真實需求；要有責任感，要把“教育強國”時刻牢記在心間，急國家之所急，做教育所必須。中國質量萬里行促進會劉兆彬會長在主旨發言中指出，教育裝備行業需要樹立標準意識，以標準＊＊行業發展，提升教育裝備質量治理能力，為全國大、中、小學校師生提供更高質量的教育裝備和教學支持服務。2020年，我們面臨機遇與挑戰，本次大會的圓滿成功，體現了教育裝備行業克服困難、奮力拼搏的決心與取得的豐碩成果。2021年，相信安科隆電子科技有限公司將以改革創新、奮發有為的精神，奮力攻堅克難，勇于開拓進取，統籌行業發展前景，提高協同治理能力，朝著既定目標銳意進取，砥礪前進。讓我們堅定信心，保持定力，迎難而上，努力譜寫“十四五”教育裝備行業高質量發展新篇章。啟航“十四五”，以行業改革創新事業新成就，推動教育裝備產業高質量發展！

近日，經中國質量萬里行促進會批準《數字化實驗室 傳感器及配套儀器技術要求》(T/CAQP 014—2020)團體標準于2020年3月31日正式發布，自2020年5月1日起開始實施?！稊底只瘜嶒炇?傳感器及配套儀器技術要求》團體標準的起草單位由ACRO安科隆科技在內的五家企業代表組成，標準起草組協同業內多位領導專家歷時10個月，經過反復討論、多輪修改，完善了標準的各項細節。作為團體標準主要起草單位，ACRO安科隆科技結合自身十一年來數字化實驗室建設經驗，充分發揮自身在行業內的優勢，高質量的完成標準制定工作，肩負起了推進行業高標準、高質量發展的責任。編制背景自上世紀90年代起，數字化實驗在國內開始起步。2002年，上海市二期課改啟動，數字化實驗的概念、方法在上海課標和上海教材中得以體現；2003年起，數字化實驗開始借助國家新一輪課程教材改革走向全國；目前，數字化實驗相關案例已被編入了人教版、滬科版、粵教版等多部新課標教材，數字化實驗的相關儀器被納入到教育部頒布的《高中理科教學儀器配備標準》和《初中理科教學儀器配備標準》中，配備數字化實驗室的學校已有上萬所。但是，由于缺乏標準指導和規范，市場上的數字化實驗儀器產品質量良莠不齊，大量劣質低價產品充斥市場，不但造成教育資源的浪費，更極大限制了數字化實驗儀器行業的發展。因此，無論是教育裝備主管部門、學校還是數字化實驗儀器行業的從業者都強烈呼吁出臺數字化實驗儀器的質量標準，規范和指導數字化實驗儀器的生產制造，促進數字化實驗儀器行業的健康發展。針對這種情況，中國質量萬里行促進會教育裝備專業委員會編制了《數字化實驗室 傳感器與配套儀器》的團體標準，用以規范數字化實驗室——傳感器與配套儀器的技術要求，促進行業的健康有序發展。編制歷程●2019年5月6日，中國質量萬里行促進會秘書處《理化生數字化實驗室建設技術要求》批準立項?！?019年5月25日，中國質量萬里行促進會教育裝備專業委員會在安徽合肥召開了標準啟動會，決定由上海安科隆電子科技有限公司等5家單位組成《理化生數字化實驗室建設技術要求》團體標準的起草單位，并成立起草小組制定《理化生數字化實驗室建設技術要求》團體標準第二稿?！靼不蘸戏蕵藴蕟訒F場●2019年8月29日，標準起草小組在山東濟南召開了第二次團體標準討論會，在第二稿的基礎上對標準進行進一步的修改和完善，形成了該項標準的第三稿?！鞯诙螆F體標準討論會現場●2019年10月23日，標準起草小組在北京市召開了第三次團體標準討論會，本次會議經過充分研究和討論，表決通過了《數字化實驗室 傳感器與配套儀器》團體標準?！鞯谌螆F體標準討論會現場●2020年3月31日，團體標準發布并定于5月1日起實施。團體標準主要內容團體標準的主要技術內容包含工作環境要求、電源環境要求、功能及性能要求、傳感器技術要求、實驗器材技術要求、外觀和工藝要求、環境試驗要求、電磁兼容試驗要求、抗擾度要求、安規試驗要求、檢驗規則等內容，該標準的制定對促進行業良性健康發展起到重要作用，規范建設要求，為相關生產企業提供了方向?！鲯呙瓒S碼查看《數字化實驗室 傳感器及配套儀器技術要求》團體標準ACRO安科隆科技始終把“質量”作為企業的核心競爭力。十一年來憑借創新的理念、先進的技術、完善的產品體系和優質的售后服務，受到廣大教育工作者的喜愛及擁護。我們將繼續奮力前行，不斷追求產品技術與服務的創新與進步，努力為中國教育乃至世界教育發展貢獻自己的一份力量。

2019年前進的道路前言2019年2月，ACRO探究設備入《義務教育階段學校拓展型課程教育技術裝備實用手冊》；2019年4月26日，參展《第76屆中國教育裝備展示會--重慶站》;2019年8月28日，受邀赴池州針對《池州市理科實驗教學能力提升活動》開展數字化設備培訓；2019年8月29日，受邀赴山東參加《理化生數字化實驗室建設技術要求》標準研討會，制定數字化探究實驗室標準；2019年9月28日，協同校方于《2019中國國際教育裝備(上海)博覽會》展示科學實驗探究類課程；2019年10月12日，參展《第77屆中國教育裝備展示會--青島站》;2019年10月23日，受邀赴北京參加《理化生數字化實驗室建設技術要求》 第三次標準討論會，討論稿的修改和完善?！茖W教育是繼承中發展，是轉變學生學習方式；根本任務是立德樹人；是重在經歷學習，以促進實踐學習為突破；是以改變教育質量管理評價為保障。理想的義務教育是全面性和差異性、社會化和個性化的發展。教育裝備是教育現代化的基石和助推器。為了深入貫徹全國教育大會精神，切實提高教育育人質量，2019年2月，上海市教育技術裝備服務中心啟動了《義務教育階段學校拓展型課程教育技術裝備實用手冊》（以下簡稱《實用手冊》）的編制研究?，F已編制完成?！秾嵱檬謨浴肪劢怪袊鴮W生發展核心素養，注重裝備育人功能，以豐富、完善教育技術裝備在教育教學中的應用方案為目的，力求為優化學校教育技術裝備建設，完善學校治理體系提供專業支持。本公司的研發的多種產品也被編制入內，為教師教學提供支持。數字化探究實驗室，是在我國新一輪的新課程改革大背景下，在新課程標準的指導下，對中學理科實驗教學數字化而新生的探究實驗室。探究實驗室能為學生提供了必要的探究工具，是課程改革非常重要的組成部分，也是進一步深化改改革，切實提高教學質量的關鍵。有“軟件”指引， “硬件”支持，從而，在真正意義上有力保證了中學實驗教學從傳統模式邁入數字化信息技術化，與社會時代發展接軌。  探究實驗室引進現代先進測量技術，基于計算機使用【數字化技術】，是一種融合傳感技術、光機電一體化技術及技術，共同完成對物理、化學、生物等學科的探究實驗室。探究實驗室系統充分支持新課改下學生進行多方面探究學習的環境，創設一個面對真實事物進行探究的環境。探究實驗室可由學生自己設計實驗步驟，進行實驗得出結論。顯然，探究實驗室所進行的實驗活動更能體現學生主體性，增加學生的參與度，既有利于學生基本知識技能的形成，又有利于培養學生的科學態度和精神。希望《實用手冊》能夠成為學校在推進課程建設、優化“以學習者為中心”學習空間重構的有益參考。    為了推進各地各校對教育裝備的了解，讓教師深入的了解數字化探究設備。安科隆科技積極參與每屆中國教育裝備展示會，讓教師直接使用傳感器進行實驗，共同探討研究，針對教師需求，不斷研發完善產品，更好的解決教學的難題。為了響應《義務教育階段學校拓展型課程教育技術裝備實用手冊》。2019年9月28日協同校方，在2019中國國際教育裝備(上海)博覽會上展示了部分拓展類課程，并編制了參觀指南。    誠摯邀請到了各地教育行政部門、教育裝備管理部門、電教管理部門、各級各類學校等有關單位組織人員蒞臨博覽會現場觀摩、指導。     通過數字化傳感器監測和收集水質、空氣、噪音等環境數值，分析造成水污染、霧霾、大氣污染等環境問題的原因;學習使用各類與環保相關的教學器材;啟發學生思考和探尋科學應對自然生態問題的方法。acro安科隆科技為激發學生“能力”，創出課程“地球環?！?，其探究實驗內容有：溫室效應對生態環境的影響、溫度對溶解氧的影響、模擬酸雨的形成、酸雨對生態環境的影響、水質檢測等實驗。點擊查看 上海國際教育裝備博覽會精彩回顧2019年10月12日上午，于上海展示會后，安科隆科技在中鐵·青島市世博城國際展覽中心拉開了第77屆中國教育裝備展示會的帷幕。本著實用為目的，讓教師試用我們的產品，以及收集意見研發創新更多教學所需求的數字化探究裝備。在展示會上，中國教育裝備行業協會副會長兼秘書長夏國明舉了以下這個例子，來說明先進教育裝備的重要性。      如果在密閉的燈罩中點燃一支蠟燭和一盞酒精燈，過了一會兒蠟燭熄滅了，又過了一會兒酒精燈才熄滅，這是什么原因？很多人會說“因為沒有氧氣”。這也是一些教科書給出的解釋。但是通過空氣傳感器、溫度傳感器做實驗，可以發現蠟燭熄滅真正的原因——溫度低于燃點。正如科學家伽利略所說“一切推理都必須從觀察與實驗得來?！秉c擊查看 第77屆中國教育裝備展示會精彩回顧     實驗教學手段的進步是科技進步、教育進步的體現。傳統實驗教學儀器固然有著簡單直觀的特點，但科學本身卻從來拒絕一成不變的教條?？茖W在發展，科學教育在發展，實驗教學儀器也在發展。        2019年6月30日，中國質量萬里行促進會教育裝備專業委員會成立大會暨全國教育裝備行業高質量發展峰會在新密召開，中國質量萬里行促進會會長劉兆彬，原中央黨校副校長趙長茂，鄭州市市委常委、副市長谷保中，中國教育裝備行業協會會長王富，中國質量萬里行促進會副會長、國際質量科學院院士郎志正，中華少年兒童慈善救助基金會理事長王林，中國質量檢驗協會凈水設備專業委員會理事長鄧瑞德，教育部教育裝備研究與發展中心學校后勤裝備處研究員沈英琪，鄭州市市場監管局局長李建霞，新密市副市長齊智慧，鄭州市市場監管局副局長尚建國，中國家用電器研究院測試計量技術研究所所長魯建國，中國保護消費者基金會3.15系統工程辦公室主任相寶生，原中國疾病預防控制中心環境與健康相關產品安全所副所長白雪濤，原中國質量檢驗協會凈水設備專業委員會秘書長周魯俊，江蘇省凈水設備行業協會秘書長顧久傳，騰訊家居全國總編張永志，河南省教育技術裝備管理中心主任王德如，山東省教育技術裝備服務中心主任馮俊華，陜西教育技術裝備管理中心主任趙夢，北京市教育技術設備中心副主任柴旭津，新密市市場監督管理局黨組書記馮嵩懿，新密市市場監督管理局局長陳志剛等專家、領導出席了本次會議。會議由中國質量萬里行促進會副會長裴曉穎主持。       2019年8月29日，安科隆科技受中國質量萬里行促進會教育裝備專業委員會邀請，參加了《理化生數字化實驗室建設技術要求》標準研討會。會議現場       2019年10月23日，《理化生數字化實驗室建設技術要求》 第三次標準討論會在北京星光梅地亞酒店召開。中國質量萬里行促進會教育裝備專業委員會理事長沈英琪、會員部主任王貫宇，全國教育裝備標準化技術委員會專家任偉德，教育部教育裝備研究與發展中心專家辛珉，北京市教育技術設備中心科長吳繼光，山東遠大朗威教育科技股份有限公司副總經理李朝輝、銷售總監賈好強、主任趙愷，昆山安科隆有限公司總監孟俊鋒，北京威成亞實驗室設備有限公司總經理戚水挺、副總經理葉鵬翔、市場部經理戚勁偉、技術部組長黃悅，北京乾邦科技有限公司副總裁金曉潔、技術支持楊文強等出席了本次會議。會議由王貫宇主任主持。會議主要圍繞《理化生數字化實驗室建設技術要求》 標準討論稿的修改和完善等內容展開。         安科隆科技自2008年以來，一直致力于數字化實驗的研發和生產，圍繞著實驗教學的數字化改造工程，潛心鉆研、大膽嘗試。希望在教育裝備專業委員會的帶領和管理下，ACRO安科隆科技的數字化實驗設備的產品質量和性能能夠更上一個臺階，能夠為學校實驗教學提供更好的服務。